1.3.c.i - 學生回饋:全校

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香港道教聯合會圓玄學院第三中學的教學評估

在香港道教聯合會圓玄學院第三中學,學生開學數月後就填寫一次問卷,以進行全校性的教學評估。

請觀看學生、教師及校長就此方法的談話片斷。也許你會發現,強弱機危分析對貴校推行這種評估有很大幫助。

學生評估教師學生評估教師 (QuickTime)

香港道教聯合會圓玄學院第三中學學生宋憶意
「這是教學效能問卷……」

 

用學生回饋改善教學用學生回饋改善教學 (QuickTime)

香港道教聯合會圓玄學院第三中學教師陳瑩女士
「我們不會在年底蒐集學生填寫的問卷……」

 

教師聽取學生意見教師聽取學生意見 (QuickTime)

香港道教聯合會圓玄學院第三中學教師陳瑩女士
「我認為這種壓力是不可避免的,因為我們要知道學生需要甚麼,還要透過他們提出的意見更全面地了解他們的需要……」

 

運用問卷進行學校自我評估運用問卷進行學校自我評估 (QuickTime)

香港道教聯合會圓玄學院第三中學校長李世基先生
「學生參與學校自評,主要是透過問卷,去表達對學校的意見,尤其在老師教學方面……」

 

其他學校類似的方法

不妨把它和其他學校類似的方法作比較

學生對學校/教師的意見學生對學校/教師的意見 (QuickTime)

瑪利曼中學學生歐陽穎琪
「每到學期末我們都會填寫一份課堂教學問卷……」

 

學校自我評估以改善學與教學校自我評估以改善學與教 (QuickTime)

嘉諾撒聖方濟各書院教師陳韻如女士
「我已在本校任教六年……」

 

校長信箱

「全校參與」的另一個例子是學生可以向校長發匿名信。

學生向學校表達意見學生向學校表達意見 (QuickTime)

沙田公立學校學生尹志堅
「在獨立生活技能課,學期尾除了會填自己的評分,並有一欄讓我們寫下科目需要改善的地方,……」

 

校內溝通文化校內溝通文化 (QuickTime)

香港道教聯合會圓玄學院第三中學學生宋憶意
「學校有很好的溝通文化,有教學成效問卷、師生座談會、師生文連心計劃、校長信箱、內聯網電郵、討論區等……」

 

校長信箱校長信箱 (QuickTime)

香港道教聯合會圓玄學院第三中學學生宋憶意
「學生給校長寫信甚少具名……」

 

工具箱:強弱機危分析

你可以借助強弱機危分析來協助確定學校變革的進程。在策劃學校發展時,領導層、教職員小組或是全體教師可作強弱機危分析。強弱機危分析用於識別:

  • 強項
  • 弱點
  • 機遇
  • 危機

在策劃如何發展時,請首先思考及討論這些問題。

強項

 

 

弱點

機遇

 

 

危機