1.3.a - 分析表現數據
教師如何得知教學於何時達致成功？
思考（或小組討論）三間學校的例子
照顧學習差異（課程策劃）照顧學習差異（課程策劃） (QuickTime)
保良局馮晴紀念小學課程發展主任陳淑賢女士
「我們每年都會分析學生的期考成績，藉此檢視我們所用的各種教學策略有何成效……」
運用評估數據改善教學運用評估數據改善教學 (QuickTime)
大埔舊墟公立學校（寶湖道） 教師李燕屏女士
「考試分數和測驗分數固然是個好指標，但是在分析試卷時，就不能只看分數了……」
培僑小學教師潘和華女士
「我們從各種途徑收集資料，包括一直實行的觀課、評課……」
校長與學生探討「學習牆」
與其他學校組建網絡與其他學校組建網絡 (QuickTime)
大埔舊墟公立學校（寶湖道）校長林惠玲女士
「國際學校在教與學上有別於其他學校，我們借取了他們的一些優良做法……」
大埔舊墟公立學校（寶湖道）學生鍾幸儒
「學習牆給學生一個清晰的學習目標，可藉此了解全盤學習計劃，及其他年級的學習內容……」
這對促進自我評估有何幫助？
如何透過視像分析幫助我們評核表現？
思考一間中學的例子。
評估學生及作出回饋評估學生及作出回饋 (QuickTime)
沙田公立學校教師（學校改善小組及言語治療師）劉麗儀女士
「在中四、中五的延展計劃中，我們著重培養學生學習上與人溝通的技巧，為此我們開展了求職培訓，包括面試技巧……」
如何運用學校自我評估數據來促進策劃工作？
思考（或討論）一位小學教師所描述的案例
學校自我評估對策劃學校工作有何幫助學校自我評估對策劃學校工作有何幫助 (QuickTime)
保良局馮晴紀念小學校本管理組負責人黎淑儀女士
「除學校自我評估機制外，各科組及委員會每年還進行自我評估……」
國際觀點
自我評估是持續進行的日常過程自我評估是持續進行的日常過程 (QuickTime)
Mary Burn, Middle Manager, Auchinleck Academy, Ayrshire, Scotland
「自我評估是教師或教育專業人員的日常工作之一。我們時刻嘗試改善自己的工作，使能向學生提供更佳的學與教……」